Lieu d’exercice

Clinique Lautréamont, 1 rue de Londres, 59120 LOOS LEZ LILLE.

Établissement psychiatrique spécialisé dans la prise en charge de l’enfant, de l’adolescent et du jeune adulte, de 8 à 25 ans. Modalités de prise en charge :

• Unités fonctionnelles d’hospitalisation complète :

◦ 36 lits dédiés aux 15 – 25 ans dont 5 places dédiées à l’accueil de nuit, afin d’accompagner à la reprise

scolaire ou professionnelle ;

◦ 10 lits dédiés aux 8 – 15 ans.

• Unité fonctionnelle dédiée à l’hospitalisation de jour : 15 places dédiées aux 13 – 25 ans, pour un accueil en journée ou en demi-journée du lundi au vendredi.

Conditions d’exercice

Une attention toute particulière est portée à la dimension éthique du soin. En ce sens, nous privilégions une approche dimensionnelle à une approche catégorielle, afin de limiter au mieux les risques de stigmatisation autour de la question de la souffrance psychique à cet âge. Sont pris en charge en hospitalisation libre tous patients âgés de 15 ans et 3 mois à 25 ans révolus, consentant aux soins, et présentant une souffrance psychique avérée. A titre d’illustration, les indications catégorielles principales sont les suivantes :

– Troubles de l’adaptation, état de stress post-traumatique ;

– Troubles des conduites alimentaires, dont anorexie (IMC>14), boulimie, hyperphagie ;

– Troubles avec hyperactivité et déficit de l’attention (THADA) de l’enfant, de l’adolescent et du jeune adulte ;

– Troubles du développement de la personnalité, dont personnalité « limite » ou borderline ;

– Troubles de l’humeur, dont épisode dépressif majeur, dysthymie, cyclothymie, troubles bipolaires ;

– Troubles anxieux, dont troubles obsessionnels compulsifs, trouble panique, trouble anxieux généralisé, phobies scolaires ;

– Troubles psychotiques, dont schizophrénie, trouble schizo-affectif, troubles psychotiques induits par une substance ;

– Troubles envahissant du développement et troubles du spectre autistique ;

– Conduites addictives.

Répartition du temps d’activité

100 % du temps à répartir sur chaque unité fonctionnelle.

Horaires roulements rythme de travail

Du lundi au vendredi, horaires de journée, pas de week-end travaillé.

Missions

– Bilan psychométrique cognitif d’enfants et d’adolescents

– Évaluation du développement des compétences socioadaptatives

– Élaboration et mise en place de programmes thérapeutiques individualisés

– Remédiation cognitive individuelle et groupale in vivo et in virtuo

– Supervision de l’équipe soignante dans le cadre de groupes d’entraînement cognitif

– Participation aux réunions de synthèse et à l’élaboration des projets de soins pour les patients

– Élaboration et dispensation de sessions de formation et d’informations des membres du personnel

– Contribution à la mise en place et au suivi de l’évaluation fonctionnelle des comportements problématiques et à l’élaboration des stratégies de soutien aux comportements positifs

– Contribution à la mise en place et au suivi des groupes des habilitées sociales

– Rédaction des compte-rendus

– Activité de recherche en psychologie et neuropsychologie

Compétences

– Master en psychologie, avec une spécialisation en neuropsychologie et éventuelle formation universitaire en thérapie comportementale et cognitive

– Maîtrise des tests psychologiques cognitifs (WISC IV, WAIS, NEPSY, BECS, K-ABC et autres … )

– Connaissance des outils spécifiques d’évaluation des troubles autistiques (PEP-R, AAPEP, VABS, CARS, ADOS), des troubles psychotiques de l’enfant et de l’adolescent et du THADA (TAP/TEA Zimermann)

– Connaissance des outils spécifiques thérapeutiques de remédiation cognitive (RECOS, CRT, GAIA, TomRemed, RC2S…) et d’ergothérapie spécialisée

– Travail en équipe pluridisciplinaire

– Exercice en autonomie

– Actualisation permanente des connaissances

– Évaluation des compétences des patients

– Ajustement des préconisations thérapeutiques en fonction du patient et de son environnement

– Adaptation de sa pratique aux populations et aux situations rencontrées

– Rédaction des comptes-rendus des bilans et des évaluations sur le mode qualitatif et quantitatif

– Connaissance des outils numériques

– Intérêt pour la recherche en psychologie et neuropsychologie